Уроки танцев в школе
Примерный план занятия
Построения учащихся
Техника танца
Манера исполнения
Музыкальное сопровождение
Ритмы и размеры в музыке
Коллективно-порядковые
Упражнения на ритм
Позиции ног
Позиции рук
Положения рук
Упражнения руками
1
2 3 4 5 6
Упражнения для головы
1
2 3
Упражнения для корпуса
1
2
Основные позы
Балетные упражнения
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Балетные прыжки
1
2 3 4

Уроки танцев в школе

Урок танца в школе, несмотря па свою специфику, проводится на основе общих педагогических принципов — принципов воспитывающего обучения. Педагог должен не только научить детей правильно и красиво танцевать, но и привить им навыки культурного поведения. С первых же уроков важно вызвать у учащихся активный интерес к новому для них предмету. От того, насколько новый предмет заинтересует их, может зависеть во многом успех дальнейших занятий. К каждому очередному занятию педагогу необходимо тщательно готовиться. В начале урока рекомендуется в доступной форме сообщать краткие сведения из истории развития хореографического искусства, рассказывать о роли танца в жизни общества, о характере и стило того или иного хореографического образца.

Необходимым условием успешного проведения занятий является дисциплинированность учащихся. Собранности, внимательности следует добиваться от школьников, начиная с их внешнего вида, умения правильно стоять, ходить, вежливо приглашать на танец, благодарить за него и т. д. Учащихся нужно убеждать в том, что это не мелочи, что, по словам В. Г. Белинского, «внешняя чистота и изящество должны быть выражением внутренней чистоты и красоты».

Все ото, наряду о изучением собственно хореографического материала, необходимо излагать учащимся, придерживаясь основного принципа в усвоении материала: от более легкого, доступного к более сложному.

Занятия со школьниками проводятся с учетом психологических особенностей восприятия н поведения детей различных возрастов. Так, младшие школьники отличаются большой подвижностью, неумением сосредоточиться и долго задерживать внимание на одном виде деятельности, поэтому для них (в частности, при занятиях танцем) следует чаще чередовать упражнения, сменять одни виды движений другими. Учащимся младших классов упражнения нужно преподносить в живой, образной форме, проводя параллели со знакомыми дли них явлениями. Очень важно, чтобы педагог умел разрядить напряжение, создать хорошее настроение, взбодрить. Когда это удается, ученики охотно идут на занятия. Не случайно урок танца в школе называют «уроком хорошего настроения».
Учащиеся 1—2 классов знакомятся с наиболее простыми массовыми танцами.
Учащиеся 3—4 классов физически более развиты и способны лучше координировать движения корпуса с движениями рук, ног, головы. Поэтому для них постепенно повышается степень сложности упражнений, увеличивается их число, более разнообразным становится п репертуар танцев.

В этом возрасте мальчики часто неповоротливы, они медленнее, чем девочки, усваивают отдельные движения. Кроме того, они сторонятся девочек, в парных танцах не хотят становиться с ними, брать их за руку. Чтобы наладить дружеские отношения между мальчиками и девочками, педагогу следует быть особенно находчивым, тактичным, выдержанным.

Очень сложен для педагога возраст учащихся 5—7 классов. В этом возрасте подросткам присуща обостренная чувствительность, повышенная возбудимость, они зачастую болезненно воспринимают замечания в свой адрес. Это необходимо учитывать педагогу и также проявлять особый такт. Построение урока танца для школьников 5—7 классов в принципе не отличается от построения урока с учащимися 3—4 классов. Расширяется только объем материала, ускоряется темп тренировочных упражнений, углубляются сведения о танцевальной культуре, о стиле п манере исполнения танцев.

Учащиеся старшего школьного возраста (8—10 классов) по своему физическому развитию приближаются к взрослым, поэтому и репертуар их мало отличается от репертуара взрослых.

Непременным условием правильной организации учебного процесса является тщательно продуманное планирование учебной работы. С этой целью определяется учебная программа тренировочных упражнений и репертуар танцев по классам. Педагогом составляется план работы на учебный год, на полугодие, на четверть для каждого класса. Кроме того, разрабатывается план каждого занятия. Условно каждое занятие мы делим на пять связанных между собой частей.




Танец вальс
1. Поклон
2. Марш
3. Боковой приставной шаг
4. Боковой шаг с хлопками
5. Тройной притоп
6. Подскок
7. Шаг вперед глиссе
8. Двойной скользящий шаг
9. Па галопа
10. Па польки
11. Шаг полонеза
12. Па балансе
13. Дорожка
14. Па вальса
15. Балансе вперед назад



Нагревательные кабели, грозозащита и молниезащита . Реквизиты компании ссм - инженерные системы. на специальных условиях Прочитать полностью